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3.1 Arbeitsblätter Die fünf Sinne
Unsere Sinnesorgane
Wie heißen unsere fünf Sinnesorgane und wie kannst du mit ihrer Hilfe deine Umgebung wahrnehmen?
Aufgabe: Ordne mit Verbindungslinien den bildlich dargestellten Sinnesorganen ihre jeweilige Bezeichnung und Wahrnehmungsart zu!
hören
Zunge
schmecken
Haut
sehen
Ohr
riechen
Nase
(tasten/fühlen
Auge
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die fünf Sinne
Unsere Sinnesorgane
Mit unseren Sinnen erfassen wir die Welt um uns herum.
Aufgabe: Ordne jedem Bild das passende Sinnesorgan oder die passenden Sinnesorgane zu!
laut/leise
hell/dunkel
duftend
Farben
groß/klein sauer
kalt hart/weich
heiß süß/duftend
leicht/schwer
Die Sinne
spitz
3.1 Arbeitsblätter Die fünf Sinne
Unsere Sinnesorgane
Mit Hilfe deiner Sinne kannst du dich in deiner unmittelbaren Umgebung zurechtfinden. Kannst du auch die Wörter in folgendem Wortsalat den passenden Sinnesorganen zuordnen?
die Donner sauer lecken niesen Gestank lesen starren kalt heiß Rascheln salzig süß Duft blicken schauen aufreißen rüm Aufgaben:
1. Male jedes Sinnesorgan mit einer Farbe aus! 2. Ordne die Wörter im Wortsalat jeweils dem passenden Sinnesorgan zu, indem du sie in derselben Farbe umrandest wie das jeweilige Sinnesorgan! 3. Suche dir zu jedem Sinnesorgan je zwei Wörter aus und bilde mit jedem Wort einen Satz!
R
ln he star c Gestank ren as süß r uft D g saue n i hören rüm r z l e n p fe n hart sa aufreiße Donn lecke en weic schnu blick ppern tas schauen schnü h kalt heiß ten ffel niesen schm n la u t n M e l e o e i l s d e ecken n e k ch Farbe c n sehen atmen gu en bitter leise n Tön e zwinkern schiel glatt e Knall stumpf spitz rau
rie
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Augen
Anatomie des Auges
Aufgaben: 1. Beschrifte das Auge in der Abbildung mit den jeweils passenden Begriffen! 2. Ergänze den Lückentext! Das menschliche Auge
Das Auge ist _________________ wie eine Kugel, man sagt auch _______________________ ____________dazu. Das Auge liegt gut geschützt in der __________________________________ im Kopf. Die ____________________________________ schützt das Auge, so dass kein Schweiß von der Stirn hineinlaufen kann. Die ___________________________ sitzen am Augenlid. Sie dienen dazu, das Auge vor ____ ___________________ und ___________________________ zu schützen. Das _________________________ hält das Auge ______________ und sauber. Außerdem sind die Augenlider ein hochwirksamer Schutz, denn bei der kleinsten Gefahr _____ ______________________ die Lider die empfindlichen Augen.
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Augen
Anatomie des Auges
Wenn wir _________________________ sind, fallen die Augenlider zu. Die Augen ruhen sich aus. Die __________________________________ gibt dem Auge Farbe. Sie wird von einer durchsichtigen _________________________geschützt. Der dunkle Kreis in der Mitte ist die _________________________________. Durch sie fällt das ______________________ in das Innere des Auges und wir nehmen das wahr, was wir gerade sehen. Die _________________________ kann größer und kleiner werden. Bei hellem Licht wird die Pupille _______________________, um wenig grelles Licht ins Auge einzulassen. Wenn es dunkel ist, wird die Pupille _______________________, um so viel Licht wie noch möglich einzulassen.
Augenhöhle, Iris, Pupille (2x), rund, Augenlid, Augapfel, weit, Augenbraue, Licht, Wimpern, feucht, Schmutz, Staub, verschließen, Hornhaut, müde, eng
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Augen
Sehhilfen und Augenschutz
Um unsere Sehleistung zu verbessern und zu erhalten gibt es verschiedene Sehhilfen und Augenschutz. Aber welches Hilfsmittel bewirkt was?
Aufgabe: Erkläre, wie die Hilfsmittel deine Sehleistung verbessern oder schützen, indem du richtig zuordnest! Male die zusammengehörenden Kästen in derselben Farbe an! Lupe
Damit kann ich unter Wasser sehen und meine Augen sind geschützt.
Brille
Damit sind meine Augen vor Fahrtwind und fliegenden Insekten geschützt.
Taucherbrille
Damit kann ich wieder genau so scharf und genau sehen wie alle anderen.
Fernglas
Damit kann ich alles vergrößert sehen.
Sonnenbrille
Damit kann ich kleinste Einzelheiten erkennen, die mit bloßem Auge nie zu sehen wären.
Motorradhelm mit Visier
Damit kann ich in die Ferne sehen.
Mikroskop
Damit kann ich mich selbst und vor allem mein Gesicht sehen.
Spiegel
Damit kann ich in grellem Licht sehen ohne meinen Augen zu schaden.
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Ohren
Anatomie des Ohrs
Aufgaben: 1. Beschrifte das Ohr in der Abbildung mit den jeweils passenden Begriffen! 2. Ergänze den Lückentext! Das menschliche Ohr Von __________________ gut zu erkennen sind die _________________________________ und das ___________________________________. Die ________________________________ wirkt wie ein ____________________________ und fängt alle _____________________________ auf. Die Töne gelangen durch den _________________________________ in das _____________ ____________________ des Ohrs. Am _________________________________ werden die Geräusche in Signale ____________ _____________________ und an das _______________________________ geschickt.
Gehirn, Ohrmuschel (2x), Innere, Ohrläppchen, außen, Trichter, Trommelfell, Gehörgang, umgewandelt, Töne
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Ohren
Der Ohrwurm
Hier hat sich ein langer Ohrwurm in deinen Kopf geschlichen. Kannst du entschlüsseln, was er dir zu sagen hat?
Aufgabe: Lies aufmerksam und finde die Wort- und Satzgrenzen! Markiere diese mit Bleistift!
HRENHÖRSTDUGERÄUSCHEUNDT O N E ÖN D MIT E
U MELODIE ND
ES IES
M
R VO
NK RE NOH INDLAUTODERLEISENURMITBEIDE
KALT UND RM LÄ
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Die Sinne
UNDDUMUSST SI
ORGSA ES
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INDLICH F P M E E HR NSINDS
ND
AN N S T D U GU
EN
TH ÖR
3.1 Arbeitsblätter Die Nase
Anatomie der Nase
Aufgaben: 1. Beschrifte die Nase in der Abbildung mit den jeweils passenden Begriffen! 2. Ergänze den Lückentext! Beim ____________________________ kommt Luft in die Nase und bringt verschiedene ____ ______________________ mit. Die _______________________________ fangen Staub und Dreck ab, damit nur ______________________________________________ in die Lungen gelangt. Die ___________________________________ in deiner Nase senden Signale an das Gehirn. Das Gehirn erkennt, um welchen ________________________________ es sich handelt und ob der Geruch _________________________ oder _______________________________ist. Der ______________ eines frischgebackenen Kuchens regt den _____________________ an. Ist der Geruch unangenehm, werden wir _______________________. Zigarettenqualm stinkt nicht nur, sondern ist auch __________________________________. Auch vor den schädlichen Autoabgasen in der Luft warnt uns unsere ___________________. Nasenhaare, Einatmen, Geruch, angenehm, saubere Atemluft, Duft, gesundheitsschädlich, Gerüche, Riechorgane, Appetit, unangenehm, gewarnt, Nase
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Nase
Riechen
Aufgabe 1: Wähle aus der Wortleiste passende Adjektive aus und ergänze den Lückentext! Schau an, was deine Nase alles kann!
fleißig säuerlich
Mit deiner Nase nimmst du wahr, was _______________ , _________________, _________________ , ________________, _______________, _______________ oder _______________ riecht. Der Geschmack und der Geruchssinn wirken zusammen. Das merkst du besonders, wenn du einen Schnupfen hast. Dann kannst du nur wenig oder gar nichts schmecken.
dreckig brenzlig sonnig faulig madig würzig süßlich blumig harzig neblig windig
Aufgabe 2: Berichte, wo und wann deine Nase dich schon einmal vor einer Gefahr gewarnt hat!
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Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Nase
Schnupfen
Wenn du einen Schnupfen bekommst …
Aufgabe: Verbinde die Satzteile richtig miteinander und schreibe die Sätze auf! 1. Die Krankmacher (Viren) kommen durch die Luft geflogen und werden
● schwillt an und bildet Schleim.
2. Werden sie eingeatmet,
● läuft, man hat Schnupfen.
3. Die Nasenschleimhaut
● werden unschädlich gemacht.
4. Die Nase
● durch Tröpfchen übertragen.
5. Mit dem Schleim werden
● die Viren und bildet Abwehrstoffe.
6. Der Körper wehrt sich gegen
● hört auf.
7. Die Viren
● ist vorüber.
8. Die Schleimproduktion 9. Der Schnupfen
● nisten sie sich in die Nasenschleimhaut ein. ● die Viren aus dem Körper geschwemmt.
Der Schnupfen
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Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Die Zunge
Schmecken
Was schmeckt deine Zunge?
Aufgabe 1: Kennst du die vier Geschmacksrichtungen? Dann trage sie im Text ein! Mit vielen kleinen Geschmacksknospen auf der Zunge, den Papillen, schmeckst du, ob etwas ________________________, ______________________, _______________________ oder ________________________ ist. Diese vier Geschmacksrichtungen und der Duft von Speisen und Getränken verbinden sich zu dem Geschmack, den du kennst.
Aufgabe 2: Mach die Geschmacksprobe und fülle die Tabelle aus! Kreuze an!
süß
sauer
salzig
Zucker Honig Wasser Zitrone Salzstangen Orangenschale Wurst Vollmilchschokolade Apfel Kakao Essig Rosine
Die Sinne
bitter
ohne Geschmack
3.1 Arbeitsblätter Haut und Hände
Anatomie der Hände
Aufgaben: 1. Beschrifte die Hände in der Abbildung mit den jeweils passenden Begriffen! 2. Ergänze den Lückentext zu Haut und Händen! Haut und Hände Mit den __________________________ können wir unsere Umgebung ertasten. Mit unserem ___________________________ können wir sogar Personen erkennen. Von oben betrachtest du den ________________________________. Drehst du deine Hand, siehst du die _____________________________________. Jede _______________________ hat fünf Finger: ______________________________, ____ ________________________, ___________________________, _______________________ ________ und _________________ __________________. Das Rillenmuster auf deinen Fingerspitzen ergibt deinen persönlichen ____________________ _____________. An den ______________________________________ ist die Haut besonders empfindlich,
Die Sinne
3.1 Arbeitsblätter Haut und Hände
Anatomie der Hände
deshalb kannst du mit den Fingern am besten tasten und wahrnehmen. Die _________________________ ist das flächenmäßig größte und vielseitigste Organ des Menschen. Die Haut bedeckt deinen ganzen _________________________________ und dient als natürlicher, nachwachsender __________________________________. Die Haut spürt jede __________________________________, empfindet und unterscheidet _________ _______. Erleidet dein Körper Schaden, dann _______ ________ ______ !
Schutzanzug, Fingerabdruck, tut es weh, Händen, Mittelfinger, Berührung, Temperaturen, Handrücken, Ringfinger, Haut, Daumen, Körper, kleiner Finger, Handinnenfläche, Fingerspitzen, Zeigefinger, Hand, Tastsinn
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