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Musikinstrumente
Mit Ohr und Hand und Fußuß
Ein kunterbuntes Zoo-Orchester Mit musikalischen Tieren spielerisch Instrumente kennenlernen Heidi Leenen
Im Zoo von Direktor Fröhlich gibt es Tiere aus aller Welt – mit einer Besonderheit: Sie lieben Musik und viele von ihnen spielen auch ein Musikinstrument. Alle haben das kunterbunte Zoo-Orchester sehr gern. Was aber, wenn der Zoo zugunsten einer neuen Schnellstraße verschwinden soll? Die Tiere starten eine beispiellose Aktion zur Rettung ihres Zuhauses und bringen dabei den Bewohnern der Stadt auch ihre Musikinstrumente näher.
Dieses Szenario liegt dem 3. Band der Bilderbuchreihe Der Elefantenpups zugrunde. Ziel der musikalischen Geschichten ist es, Kindern auf fröhliche Weise die Instrumente eines Orchesters, ihren Klang und verschiedene Musikstile näher zu bringen. Dabei spielen Freundschaft, Zusammenhalt und die Umsetzung kluger Ideen immer eine große Rolle. Hier wird eine kleine Sequenz aus Rettet den Zoo! methodisch ausgewertet. Die Tiere spielen ihrem Publikum an verschiedenen Schauplätzen unterschiedliche Melodien vor. Einzeln oder in Kleingruppen können die Kinder in einem Rätsel lösen, welche Orchester-
In einer weiteren Arbeitsphase werden Verbindungen zwischen Instrumentennamen, ihren Abbildungen und der Musik hergestellt. 2
Musik in der Grundschule 3/2015
Illustration: Martin Bernhard
instrumente sie bereits zuordnen können. 1
Klasse 2–4
Einstieg
Tier- & Instrumentengruppen
Wird das Wort „Zoo“ an die Tafel geschrieben,
So wie man die Tiere in Dickhäuter, Vögel oder
löst es bei Kindern in der Regel einen wahren
Wildkatzen einteilen kann, gibt es auch bei den
Redeschwall aus. Mädchen und Jungen lieben
Instrumenten verschieden Gruppen. Die Tiere
es, den Zoo zu besuchen und die Vielfalt der
haben sich natürlich Instrumente für sich aus-
Tiere aus aller Welt zu sehen. Da entspinnt sich
gesucht, die gut zu ihnen passen. Die Tiergrup-
schnell ein lebhaftes Gespräch.
pen bringen den Menschen im Zoo und in der
Vor dem ersten Hören der Musik können Kon-
Stadt die einzelnen Instrumentenfamilien nahe.
zentration, Wahrnehmung und Rhythmus-
„Wer kennt schon einige Blechblas- oder Holz-
gefühl der Kinder geschult werden.
blasinstrumente? Wie heißen die einzelnen
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Hörbeispiele 17–20 auf der CD: 17 Albtraum 18 Blechblasinstrumente: Marktplatz-Jazz 19 Holzblasinstrumente: Geburtstagspolonaise 20 Streichinstrumente: Abendserenade
Arbeitsblätter
Streichinstrumente?“
Übung 1 Benötigt werden Glocken- oder Schellenkranz, Tuch oder Schal. Alle sitzen im Kreis, in der Mitte steht mit verbundenen Augen ein Kind. Die Gruppe gibt leise ein Instrument weiter. Das Kind im Kreis zeigt dorthin, wo es ein Geräusch gehört hat. Stimmt die Richtung, werden die Rollen getauscht. Variante: Geben Sie zwei verschiedene Instrumente in unterschiedliche Richtungen weiter.
(2) Zuordnung
strumente vorstellen, heißen Marktplatz-Jazz,
Musikinstrumente
Abendserenade und Geburtstagspolonaise. Sie sind bestimmten Tier- und Instrumentengruppen zugeordnet. Die Illustrationen helfen bei der Auflösung. 2 18-20
Auch die Demonstration auf dem Marktplatz lässt sich prima spielen. Die Kinder malen dazu einige Schilder der Tiere nach oder entwerfen eigene Plakate.
Darstellung einiger Szenen Text und Musik regen die Fantasie der Kinder an
Übung 2 Die Gruppe steht im engen Kreis. Alle tippen im gleichen Rhythmus mit den Zeigefingern auf die Ohrläppchen und zählen leise bis acht. Dann geht es genauso weiter mit den flachen Händen auf den Schultern, dem Bauch und den Oberschenkeln. In dieser Reihenfolge zählen alle gemeinsam bis sechs, bis vier und bis zwei. Variante: Zählen Sie nur an, dann geht es stumm weiter.
(1) Instrumenten-Rätsel
Die Musikstücke, mit denen die Tiere ihre In-
Fächerübergreifendes
und so wird es im Verlauf der Unterrichtseinheit vielleicht auch Gelegenheit zur Darstellung eini-
Der Bogen zum Zoo-Orchester lässt sich auch
ger Szenen der Geschichte geben.
zu anderen Unterrichtsbereichen spannen. Im
Eine Schlüsselszene ist der „Albtraum“. Lassen
Sachkundeunterricht können Merkmale, Her-
Sie die Kinder mit rot-weißem Band als Bauar-
kunft und Lebensweise ausgewählter Tiere des
beiter das Zoogelände absperren. „Halt! Stopp!
Zoo-Orchesters besprochen werden.
Betreten verboten!“ Hören Sie dazu die Alb-
Wie wäre es, wenn die Kinder sich im Deutsch-
traum-Klänge und sprechen Sie anschließend
unterricht neue Slogans für Demoplakate aus-
über die Gefühle und über mögliche Ideen zur
denken? Der Kunstunterricht bietet sich an,
Rettung des Zoos.
Tierbilder mit unterschiedlichen Materialien zu
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gestalten oder Tiermasken aus Pappmachee zu basteln. Weitere Rätsel, Ausmalbilder, Tanz- und Bastelanleitungen (auch für die Tiermasken) stehen auf www.schott-musik.com/elefan-
© Heidi Leenen
tenpups-zusatz kostenlos zur Verfügung.
Die Kinder protestieren gegen die Schließung des musikalischen Zoos.
Leenen, Heidi: Der Elefantenpups, Band 3, Schott Music.
Musik in der Grundschule 3/2015
