Transcript
Grobkonzept Absolutismus Fach Geschichte Zeitrahmen:
4 Lektionen
Grundkenntnisse Von Geschichte zur Gegenwart 1, Absolute Königsherrschaft in Frankreich, S. 112-124 Die SCH sollen erkennen, wie sich in Frankreich eine zentrale Staatsgewalt unter dem König entwickelte. Sie sollen erkennen, warum, wie und gegen wen sich der König durchsetzte. Sie sollen die Begriffe Absolutismus, absolute Monarchie verstehen. Die SCH sollen erkennen, wie sich die absolute Monarchie in Bautätigkeit und Lebensstil manifestierte. Sie sollen erkennen, wie durch das Zeremoniell die besondere Stellung des Königs unterstrichen, ihm anderseits aber ein eigentliches Privatleben verunmöglicht wurde. Die SCH sollen erkennen, dass die breiten Massen von der absoluten Monarchie wenig profitierten, jedoch viele Lasten zu tragen hatten. Sie sollen einen Einblick in die wirtschaftliche und soziale Struktur des absolutistischen Frankreich erhalten.
Fach Deutsch Zeitrahmen:
2 - 3 Lektionen
Grundkenntnisse Anhand von Texten aus der Zeit des Absolutismus und Lebensläufen der dazugehörigen Autoren, wird die Absolutistische Herrschaft und deren Einfluss auf Literatur und das Schreiben zu dieser Zeit aufgezeigt. Die SCH erhalten die Lebensläufe von drei bekannten Schriftstellern (Schubart, Lessing und Schiller). Sie können diese miteinander vergleichen, Ähnlichkeiten aufzeigen und die Spuren der Absolutistischen Herrschaft herausfiltern. Die SCH können sich in die Zeit des Absolutismus versetzen und bei den Texten gezielte Merkmale finden welche dieses System abgeklagt haben. Die SCH lernen aufgrund der Texte den Handlungsspielraum der Absolutistischen Herrscher kennen und deren Macht. Die SCH können die Texte, welche in spezieller Sprache geschrieben sind, mit ihrer heutigen Sprache vergleichen. Sie entscheiden sich für 6 eindeutige Stellen, welche anders geschrieben sind, als dies in ihrer Sprache der Fall ist und schreiben diese Stellen um.
Michaela Arnold, Sabrina Mohn, Maël Stocker, Ursula Studer
Fach Musik Zeitrahmen:
4 Lektionen
Grundkenntnisse Anhand einer Musikanekdote die von Jean- Baptiste Lully handelt, wird das Leben von ihm aufgezeigt und „rekonstruiert“. Die SCH wissen, wie wichtig die Musik am Hof von Ludwig XIV. war und lernen den Komponisten Jean- Baptiste Lully (1632- 1687) und sein Leben kennen, der die französische Oper begründete und am Hof von Ludwig XIV. lebte. Acis et Galathée, Tragédie en musique in fünf Akten und einem Prolog von Jean- Baptiste Lully, Uraufführung 1673 Sie lernen den Aufbau der französische Tragédie en musique oder Tragédie lyrique kennen und können davon 5 Merkmale nennen.
Fach Bildnerisches Gestalten Zeitrahmen:
Je nach Vorschlag (einzeln oder in Kombination umsetzbar) Als 10minütiger Einstieg in den Geschichtsunterricht Als eigenständige Doppellektion bei intensiverer Bearbeitung ohne Ausflug Als Halbtages-Ausflug (mit Besichtigung von Gebäuden aus der Barockzeit)
Die SCH lernen den Architekturstil „Barock“ kennen und können diesen der Zeitepoche des Absolutismus zuordnen. Die SCH wissen um den Sinn der prunkvollen und repräsentativen Bauweise im Barock.
Michaela Arnold, Sabrina Mohn, Maël Stocker, Ursula Studer
