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Language Die Grundfertigkeiten zur Satz- und Zeitenbildung sind neben der Kenntnis von Vokabeln eine weitere Voraussetzung, um sich in einer Fremdsprache sicher ausdrücken zu können. Der englische Satzbau folgt im Gegensatz zum deutschen einem eindeutigen Schema. Deutsche Sätze sind oftmals sehr verschachtelt und es gibt mehrere sprachlich korrekte Möglichkeiten, den gleichen Inhalt in einem Satz auszudrücken. • Ich habe gestern meine Hausaufgaben gemacht. • Gestern habe ich meine Hausaufgaben gemacht. • Meine Hausaufgaben habe ich gestern gemacht. Durch die Gegenüberstellung des deutschen und des englischen Satzbaus werden die Unterschiede deutlich. Im Englischen würde es für den obigen Satz nur zwei richtige Satzstellungen geben, wobei sich nur die Stellung des Adverbs der Zeit (yesterday) ändert: • Yesterday I did my homework. • I did my homework yesterday. Neben dem Satzbau ist die Verwendung der verschiedenen Zeiten eine entscheidende Sprachkompetenz. Die Sicherheit in der Verwendung der Zeiten ist ein wichtiger Faktor, um sich fließend in der Fremdsprache ausdrücken zu können. Auch hier kann man feststellen, dass die Verwendung der Zeiten in der englischen Sprache eindeutiger und klarer geregelt ist als in der deutschen Sprache.
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Parts of the sentence
Bevor man sich mit dem Satzbau näher beschäftigen kann, muss man wissen, welche Satzteile es gibt. Jeder Satz besteht mindestens aus einem Subjekt und einem Prädikat. Das Prädikat kann aus einem Hilfsverb (Bsp.: (to) be) und einem Vollverb (z. B.: (to) see) bestehen oder nur aus einem Vollverb. Umgangssprachlich wird das Prädikat deshalb häufig auch als Verb bezeichnet. Zusätzlich können Objekte, Orts- bzw. Zeitangaben, Adverbien der Häufigkeit und der Art und Weise angefügt sein.
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1.1 Subject, verb and object TIPP
Verwendung • Der englische Satz besteht zunächst aus subject, verb und object. • subject gibt an, wer etwas tut (Subjekt). • verb gibt an, welche Tätigkeit ausgeführt wird (Prädikat). • object gibt an, auf wen sich die Tätigkeit bezieht (Objekt). Es gibt direkte und indirekte Objekte. Beispiel: Mike ate an apple. subject verb object Wer tut was? Welche Tätigkeit? Auf wen bezieht sich diese Tätigkeit?
• Ist nur ein Objekt in einem Satz vorhanden, ist es ein direktes Objekt. • Ein Satz kann auch zwei Objekte beinhalten: Beispiel:
Paul gave him a ball. subject verb object 1 object 2 Wer tut was? Welche Tätigkeit? Wem gibt er wen oder was? • object 1 ist ein indirektes Objekt. • object 2 ist ein direktes Objekt.
Read the following text and mark subjects, predicates and objects differently.
Aufgabe 1
Guy Fawkes Day
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Queen Elizabeth died in 1603. Her cousin became James I of England. He did not allow Catholics to practise their religion because he was a Protestant. Catholic priests had to leave the country and Catholics hat to go to Protestant church services. This made Catholics angry. Some of them planned to kill the king. They wanted to blow up Houses of Parliament. November 5th in 1605 was the day when they wanted to do that. On 26th October a nobleman got an anonymous letter that told him not to go to the Houses of Parliament. He was a Ca-
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tholic – this is probably why he received the letter. He was also loyal to the king, and immediately gave him the letter. So now the king knew about the plot. In the morning of 5th November, guards searched the cellars of the Houses of Parliament. They found 36 barrels of gunpowder. Guy Fawkes and some other conspirators were arrested, and they were all hung. Today 5th November is known as Guy Fawkes Day. On this day people celebrate the failure of the Gunpowder Plot. They have bonfires and fireworks.
